为贯彻学校以培养学生技能为目标的办学指导思想，推动我校教育教学改革，展示教学成果，机电工程学院以技能大赛为抓手，认真落实学校实践教育教学改革活动。现将2017年学生技能大赛组织开展情况作总结如下：

一、项目选定

本次大赛设置了维修电工和电子产品装调两个项目。维修电工项目是省技能大赛自动生产线和电气系统安装、风光互补三个三赛的基础部分，以电气接线、电气CAD为主要技能考核点。电子产品装调是电子产品制作高级工项目的分解项目，以焊接、装调为主要技能考核点。

二、报名与比赛情况

经过各班主任的宣传，维修电工项目初赛报名的学生总共246人，报名的学生主要集中在机电专业群的机电班、机修班和电气班，智控班和应电班也有少数同学报名参加。维修电工的初赛项目是电气控制线路安装与测试。要求参赛选手在规定的时间里完成元件测试、布局、接线，并得到正确的通电测试效果。由于参赛人数较多，而比赛工位有限，初赛分为两场。初赛中，参赛选手能严格按照电工接线的规范性根据给定的电气控制图装配元器件和接线，体现出一定的职业素养和职业能力。经过激烈的角逐，四位裁判老师从中选拔出24位表现突出的学生参加决赛。

维修电工初赛

维修电工的决赛项目是电气控制线路排故及AUTOCAD制图，要求参赛选手根据给定的控制要求，在规定时间内分析出任务单上的电气控制图的错误之处，并在电脑上用AUTOCAD绘制出正确的电气控制图。经过集中训练后，决赛中多数学生能在规定的时间内完成排故和绘图。

维修电工决赛

电子产品装调项目初赛报名的学生总共108人，报名的学生主要集中在电子专业群的应电班和智控班、电气班。初赛中，参赛选手能严格按照操作规范，体现出一定的职业素养和职业能力，经过三位裁判老师，选拔出24位表现突出的学生参加决赛。决赛的产品是含SMT集成电路的音箱，这个产品除了要求学生对先进的SMT元件的识别焊接外，还对整机组装有较好的要求，经过集中训练后，决赛中多数学生能在规定的时间内完成组装和测试。学生做的音箱外形美观，音质优美。

电子产品装调初赛                               电子产品装调决赛

本次比赛，我们得到了世界500强企业苏州佳士达有限公司的赞助，对参加决赛的同学给予一定的奖励，增加了学生对校企合作单位的认识，为巩固就业和实习基地打下良好的基础。

三、存在问题：

1、学生的热情不太高，多数学生是在班主任的要求下报名，不是发自内心的投入。所以有少数学生报名后没有参加比赛。

2、比赛中发现多数学生的理论基础缺乏，思维定势，只会照搬上课时教师所讲内容。建议教师上课时除了让学生会做，还要引导他为何这样做。

3、项目设置综合性不高，没有按照省技能大赛的模式设置团队项目。原因有2个，一是专业性较强的技能课程正在授课之中，如PLC、单片机，自动生产线、数控编程等，考虑到参与对象要达60%的要求，综合性的项目无法在此阶段组织。二是时间仓促。比赛项目如果是计算机软件类的，耗材设备维护相对简单，对于实体操作的项目，材料准备工作量较大，如果设置综合性的项目，比赛需要时间2小时以上，学生训练和学生上课有冲突。

四、建议：

1、在学期结束时单独留有1-2周，少排课，教学活动以技能训练比赛为主，营造大赛氛围。引入企业参与技能竞赛过程，由二级学校推荐名企参与学校层面上的活动，提升学生技能比赛活动的规格，增强校企之间的互动。

2、技能比赛项目与课程相结合，在开学初自由申报初赛时间，最后在教学进程表上留一周组织复赛。技能比赛要比在平时，实施课证赛考核机制，期末一周技能比赛可以是竞赛，选优，也可以是技能抽测，检验老师教学成效。

3、学校层面上出台奖励机制，与奖学金评定挂钩。

五、今后改进

1、深入解剖电子信息类省技能大赛项目的规程或职业资格考证标准，分解竞赛或考证要点到课程中去，课程考核以比赛或考证要求作为标准，设置好电子信息类校级比赛项目。

2、将技能比赛与专业社团结合起来，继续完善专业社团的组织工作机制，提高技能训练与创新比赛的融合度。

                                       机电工程学院

2017年10月27日